Desarrollo del niño autista por edades

DE 0-18 MESES
• Apatía y desinterés por las personas y los abrazos o mimos. No estira los brazos.
• Llanto constante o ausencia de llanto.
• Retraso o ausencia de sonrisa social como respuesta a algo que le resulta agradable.
• No comparte con la mirada. Le cuesta compartir su mundo con los demás.
• No señala con el dedo.
• Movimientos repetitivos de balanceo, estereotipias de manos... etc.
• Problemas de alimentación y/o sueño.
• Sordera aparente. No responde a su nombre. Muestra indiferencia hacia algunos sonidos.
• Posee un juego rígido y estereotipado; Ordena y apila juguetes de manera repetida.
• Falta de desarrollo de las pautas de comunicación anteriores al lenguaje.

DE 18 MESES a 36 MESES
• Alteraciones del lenguaje o falta de éste.
• No suele participar en interacciones sociales sencillas. No dice adiós con la mano.
• Es complicado compartir intereses y acciones con él.
• No inicia juegos interpersonales, o si lo hace suele ser de forma muy estereotipada.
• No tiende a buscar a sus padres cuando están en casa ni su consuelo.
• Puede permanecer mucho tiempo mirando fijamente al vació o a un objeto.
• Parece evitar la mirada de los demás y el contacto físico.
• No mira lo que le señalan.
• No hace frases ni comprende prohibiciones.
• Le gustan algunos sonidos atípicos.
• Le atraen las luces, algunos puntos determinados de algún lugar o movimientos repetitivos de ciertos objetos.
• Excitación, irritabilidad, ansiedad difícilmente controlable.
• Le cuesta imitar.
• No realiza juego simbólico.
• Resistencia a distintas clases de cambios.
• Movimientos repetitivos (estereotipias) con las manos, cabeza, cuerpo... etc.

DE 3 A 6 AÑOS
• Dificultad o imposibilidad de manejar símbolos.
• Posee algunos temores específicos.
• Dificultad en comprender los sentimientos de los demás.
• No son capaces de expresar con palabras sus sentimientos.
• Ausencia de interacción recíproca. Tendencia al aislamiento y dificultades importantes de relación.
• Expresiones faciales restringidas o poco variadas.
• Dificultad en expresar verbalmente lo que quieren.
• Presentan ecolalias.
• Persistencia de alteraciones del lenguaje.
• No suele jugar con otros niños.

DE 6 A 12 AÑOS
• Muestran dificultad para ponerse en el lugar del otro.
• Encuentran dificultades en la pragmática, en el uso del lenguaje. Y errores de inversión pronominal.
• Muestra alteraciones en la prosodia. Poseen dificultades en la narración.
• Pueden llegar a aprender inadecuadamente algunos mensajes ya que su pensamiento es literal.
• Suelen tener menos dificultadas en cuanto a la construcción de frases, en el área sintáctica y gramatical.
• Permanece su dificultad para imaginar y jugar
• Permanece su dificultad para anticipar y pensar en futuro , generar hipótesis y alternativas.
• Pueden realizar conductas sin propósito, sentido o meta alguna como por ejemplo dar vueltas sobre sí mismo....
• Con intervención pide realizar un juego mas flexible , aunque le siguen encantando las rutinas y pueden haberse disminuido la excitación y las rabietas.
• Pueden continuar las conductas ritualizadas y compulsivas como apagar y encender la luz, abrir o cerrar puertas, autoagresiones...
• Dificultad en el inicio de la comunicación social

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